🎉 Menelaah Dan Merevisi Teks Tanggapan Kritis

MeringkasTeks Tanggapan Kritis Langkah-langkah yang perlu kita lakukan untuk meringkas teks tanggapan kritis adalah sebagai berikut. Membaca teks itu sekitar satu atau dua kali dengan tujuan untuk mengetahui isi serta strukutur teks itu secara menyeluruh. Tugas1 Memahami Teks Tanggapan Kritis Sebelum membaca teks model, guru meminta siswa menjawab pertanyaan berikut. 1) Guru meminta siswa menjawab apakah mereka pernah naik pesawat terbang. Tugas3 Menelaah dan Merevisi Teks Tanggapan Kritis. Pada Tugas 3 ini kamu diminta menelaah dan merevisi teks tanggapan. kritis secara mandiri. Penelaahan meliputi struktur teks, unsur kebahasaan, dan fungsi sosial teks. Untuk itu, carilah teks tentang budaya K-Pop yang. melanda remaja saat ini. Setelah kamu telaah, cobalah teks tersebut kamu 43 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas tekseksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan Tugas3 menelaah dan merevisi teks rekaman percobaan membuat es . 4.3 menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan kaidah. Contoh teks rekaman percobaan : Sebetulnya banyak es krim terjangkau yang dipasarkan di . Agar dapat menyusun teks rekaman percobaan dengan baik,. Tugas3 Menelaah dan Merevisi Teks Tantangan. Pada Tugas 3 ini siswa diminta untuk menelaah teks tantangan yang berjudul "Dilema Kenaikan Tarif Dasar Listrik Industri", kemudian merevisi teks tersebut sehingga menjadi benar. Telaah teks tantangan itu dapat berupa telaah struktur teks, fungsi sosial teks, serta unsur kebahasaan yang Kitaperlu memperhatikan tujuan fungsi teks tanggapan kritis itu sendiri. Tujuan teks tanggapan kritis adalah memberi penilaian terhadap suatu hal, baik itu mendukung atau menolak. Penilaian yang kita sampaikan memilih salah satu pernyataan mendukung atau menolak, disertai dengan alasan dan pertimbangan. Tugas1 berhubungan dengan menangkap makna teks tanggapan kritis, Tugas 2 berkenaan dengan menyusun teks tanggapan kritis, Tugas 3 bertalian dengan menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis, dan Tugas 4 berkaitan dengan meringkas teks tanggapan kritis. Tugas-tugas yang ada di dalam Kegiatan 3 ini dikerjakan secara mandiri. Langkahlangkah tersebut dapat dilanjutkan dengan kegiatan mencipta. Kali ini, kamu berlatih menelaah unsur kebahasaan dan merevisi teks cerita moral/ fabel. Dalam kegiatan inti, guru kamu memulai pembelajaran dengan menampilkan teks berjudul "Landak yang Kesepian". Tugas kamu mengamati kedua teks tersebut. 45pWq. Pada Kegiatan 3 ini kamu diharapkan mampu menyusun teks tanggapan kritis secara mandiri. Kamu diminta untuk mengemukakan pendapat dengan membuat teks tanggapan kritis berdasarkan pemahaman dan pengalaman kamu masing-masing. Tema teks tanggapan kritis diharapkan masih berhubungan dengan remaja atau hal-hal yang dekat dengan kehidupanmu. Ada empat tugas yang akan kamu kerjakan dalam Kegiatan 3 ini. Tugas 1 berhubungan dengan menangkap makna teks tanggapan kritis, Tugas 2 berkenaan dengan menyusun teks tanggapan kritis, Tugas 3 bertalian dengan menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis, dan Tugas 4 berkaitan dengan meringkas teks tanggapan kritis. Tugas-tugas yang ada di dalam Kegiatan 3 ini dikerjakan secara mandiri. Tugas 1 Menangkap Makna Teks Tanggapan Kritis Perlu kamu ketahui bahwa teks tanggapan kritis merupakan salah satu jenis teks yang berada pada genre teks tanggapan. Dua jenis teks lain adalah teks tanggapan pribadi dan teks reviu. Sebagai teks yang berada di dalam kelompok teks tanggapan, teks tanggapan kritis memiliki tujuan untuk menanggapi pesan yang ada di dalam teks. Agar pesan di dalam teks itu dapat dipahami, kamu harus dapat menangkap makna teks tanggapan kritis. Untuk itu, kamu harus mengetahui makna kosakata yang berada di dalam teks tersebut. Pada Tugas 1 ini kamu diharapkan dapat menangkap makna teks tanggapan kritis tentang “Sekolah Rumah Homeschooling”. Bacalah teks berikut ini, kemudian pahamilah isinya. Saat ini muncul fenomena sekolah rumah home schooling atau sekolah alternatif di kalangan remaja. Apa sebenarnya makna sekolah rumah itu? Apakah konsep itu cocok dengan kamu? Agar pertanyaan tersebut dapat dijawab, kamu baca teks berikut dengan cermat dan teliti! Sekolah Rumah Homeschooling Sumber Gambar Sekolah Rumah Di Indonesia homeschooling yang juga disebut sekolah rumah atau sekolah mandiri sudah ada sejak lama. Tidak ada VHEXDKGH¿QLVLWXQJJDOPHQJHQDLhomeschooling. Sekolah rumah dianggap sebagai model alternatif belajar selain di sekolah. Salah satu pengertian umum sekolah rumah adalah sebuah keluarga yang memilih untuk bertanggung jawab sendiri atas pendidikan anak-anaknya dengan berbasis di rumah. Pada sekolah rumah orang tua bertanggung jawab sepenuhnya atas proses pendidikan anak. Sementara itu, pada sekolah formal tanggung jawab itu diberikan kepada guru dan sekolah. Walaupun orang tua menjadi penanggung jawab utama, pendidikan sekolah rumah tidak hanya dan tidak harus dilakukan oleh orang tua. Selain mengajar sendiri, orang tua dapat mengundang guru privat, mendaftarkan anak pada kursus, melibatkan anak pada proses magang internship, dan sebagainya. Sesuai dengan namanya, proses sekolah rumah memang berpusat di rumah. Meskipun demikian, proses sekolah rumah umumnya tidak hanya mengambil lokasi di rumah, tetapi juga dapat menggunakan lokasi di tempat lain, sarana apa saja, dan di mana saja. Keberadaan sekolah rumah telah diatur dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 27 ayat 10 menyatakan bahwa kegiatan pendidikan informal yang dilakukan oleh keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri. Dalam praktiknya, sekolah rumah tidak harus memenuhi penyetaraan pendidikan. Pendidikan kesetaraan adalah hak dan bersifat opsional. Jika praktisi sekolah rumah menginginkan penyetaraan pendidikan, mereka dapat menempuhnya. Jika tidak, mereka tetap dapat memilih dan memberikan yang terbaik untuk anak-anaknya. Meskipun demikian, penyetaraan ini digunakan agar hasilnya setara dengan hasil pendidikan formal. Hal itu berlaku setelah melalui proses penilaian penyetaraan oleh lembaga yang ditunjuk oleh pemerintah atau pemerintah daerah dengan mengacu pada standar nasional pendidikan. Penyetaraan dalam praktik sekolah rumah adalah penyetaraan ujian, penilaian, penyelenggaraan, dan tujuan pendidikan. Pendidikan kesetaraan dalam ujian nasional meliputi program Paket A setara SD, Paket B setara SMP, dan Paket C setara SMA. Di dalam sistem pendidikan, kelebihan sekolah rumah antara lain adalah pembelajaran bisa disesuaikan dengan kebutuhan anak dan kondisi keluarga; memberikan peluang untuk kemandirian dan kreativitas individual yang tidak didapatkan dalam model sekolah umum; memaksimalkan potensi anak sejak usia dini, tanpa harus mengikuti standar waktu yang ditetapkan di sekolah; menyiapkan untuk terjun di dunia nyata real world karena proses pembelajarannya berdasarkan kegiatan sehari-hari yang ada di sekitarnya; sesuai dengan pertumbuhan nilai-nilai anak dan keluarga; terlindungi dari paparan nilai dan pergaulan yang PHQ\LPSDQJ WDZXUDQ NRQVXPHULVPH SRUQRJUD¿ PHQFRQWHN dsb.; mampu bergaul dengan orang tua dan yang berbeda umur vertical socialization, dan biaya pendidikan dapat disesuaikan dengan keadaan orang tua. Sementara itu, kekurangan sekolah rumah adalah sekolah tersebut butuh komitmen dan keterlibatan yang tinggi dari orang tua; sosialisasi seumur peer-group socialization relatif rendah; anak tidak bisa bergaul secara heterogen di masyarakat; ada risiko kurangnya kemampuan bekerja dalam tim team work, organisasi, dan kepemimpinan; perlindungan orang tua yang dapat memberikan efek samping ketidakmampuan menyelesaikan situasi sosial dan masalah yang kompleks tidak terprediksi. Semua sistem pendidikan memiliki kelebihan dan kekurangan. Satu sistem sesuai untuk kondisi tertentu dan sistem yang lain lebih sesuai untuk kondisi yang berbeda. Orang tua lebih baik mencari sistem yang sesuai dengan kebutuhan anak-anak. Pada saat ini pendidikan melalui sekolah menjadi pilihan hampir seluruh masyarakat. Meskipun demikian, sekolah bukanlah satu-satunya cara bagi anak untuk memperoleh pendidikan. Sekolah hanyalah salah satu cara bagi anak untuk EHODMDUGDQPHPSHUROHKSHQGLGLNDQQ\D6HEDJDLVHEXDKLQVWLWXVL sistem belajar, sekolah tidaklah sempurna. Itulah sebabnya, selalu ada peluang pembaruan untuk memperbaiki sistem pendidikan. Sebagai sosok yang bertanggung jawab untuk mengantarkan anak-anak menuju masa depannya, orang tua memiliki tanggung jawab dan pilihan untuk memberikan yang terbaik bagi anak-anak. Sekolah rumah menjadi alternatif pendidikan yang rasional bagi orang tua. Tugas orang tua adalah memastikan bahwa kita telah memberikan yang maksimal untuk anak-anak kita dengan segala batasan yang kita miliki. 6XPEHUKWWSZZZSVLNRORJL]RQHFRPSHQJHUWLDQKRPHVFKRROLQJ LQGRQHVLD Teks tanggapan kritis “Sekolah Rumah Homeschooling” di atas memiliki beberapa kata yang maknanya sulit untuk dipahami. Untuk itu, tentukanlah deskripsi makna kata-kata berikut. Untuk membantumu, kamu dapat menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai acuan dalam mendeskripsikan maknanya. Kerjakanlah tugas ini sesuai dengan format berikut! No. Kata-kata Sulit Deskripsi Makna 1 mandiri 2 alternatif 3 pembelajaran 5 magang 6 informal 7 opsional 8 praktisi 9 individual 10 sosialisasi Untuk memperdalam pemahamanmu tentang penggunaan kata-kata yang maknanya sudah kamu tulis itu, buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata tersebut. Kamu dapat mengembangkan kreativitasmu dalam merangkai kata-kata menjadi kalimat yang baik dengan menggunakan kata-katamu sendiri. Butir 1 dalam format tugas berikut dapat kamu jadikan contoh. No. Kata Kalimat 1 mandiri Setelah naik kelas IX, Rani mulai belajar secara mandiri. 2 ... ... ... 3 ... ... ... 4 ... ... ... dst. Jika tugas di atas sudah kamu lakukan, tentukan pula kalimat utama di dalam bagian struktur yang membangun teks tanggapan kritis “Sekolah Rumah Homeschooling”. Jika bagian struktur teks itu memiliki lebih dari satu paragraf, kalimat utama bagian struktur teks itu juga lebih dari satu. Kerjakanlah tugas tersebut sesuai dalam format berikut! No. Struktur teks Kalimat Utama 1 Orientasi ... ... ... ... 2 Deskripsi teks ... ... ... ... 3 Penegasan ulang ... ... ... ... Tugas 2 Menyusun Teks Tanggapan Kritis Setelah mengerjakan Tugas 1 menangkap makna teks tanggapan kritis, kamu diminta menyusun teks tanggapan kritis yang baik. Untuk itu, kamu harus merancang desain kegiatan berbasis proyek agar penyusunan teks tanggapan kritis yang kamu buat itu terencana dengan baik. Berikut ini disajikan contoh desain kegiatan berbasis proyek. No. Jenis Informasi Keterangan 1 Nama siswa Septian Hadi 2 Kelas IX-A 3 -XGXO7RSLNSUR\HN Penyusunan teks tanggapan kritis dengan topik budaya K-Pop di kalangan remaja 5 Sumber bahan Media massa, majalah, koran, internet, waw-ancara 6 Cara pengumpulan bahan Studi kepustakaan dan studi lapangan 7 Cara analisis bahan 3HQJRODKDQGDWDIDNWDLQIRUPDVLPHQMDGL pernyataan verbal berupa a. penyusunan kalimat topik pada setiap struktur bagian teks, b. pengembangan kalimat topik dengan kalimat pengembang, c. penyusunan paragraf yang sesuai dengan struktur teks tanggapan kritis, d. penyuntingan kalimat yang disesuaikan dengan unsur kebahasan teks tanggapan kritis, dan e. penggabungan paragraf menjadi teks tanggapan kritis yang padu. 8 Wujud hasil analisis Teks tanggapan kritis sesuai dengan urutan struktur dan penggunaan unsur bahasa yang tepat dari berbagai telaah dan revisi 9 Cara pelaporan Tulis dan publikasi 10 Jadwal pelaksanaan Tiga minggu Minggu I pengumpulan data Minggu II pengolahan data Minggu III pelaporan, penyusunan teks, dan publikasi Setelah kamu memahami contoh desain kegiatan berbasis proyek di atas, isilah tabel desain kegiatan berbasis proyek yang diseusaikan dengan kondisi di sekolahmu! Tugas Desain Kegiatan Berbasis Proyek No. Jenis Informasi Keterangan 1 Nama siswa ……… 2 Kelas ……… 3 -XGXOWRSLNSUR\HN ……… ……… ……… 4 Jenis tugas ……… ……… 5 Sumber bahan ……… ……… 6 Cara pengumpulan bahan ……… ……… 7 Cara analisis bahan ……… ……… ……… ……… ……… 8 Wujud hasil analisis ……… ……… 9 Cara pelaporan ……… ……… 10 Jadwal pelaksanaan ……… ……… ……… ……… ……… ……… Untuk menghasilkan teks tanggapan kritis yang desainnya sudah kamu buat di atas, lakukanlah tugas berikut sesuai dengan perintah! 1 Berdasarkan tugas proyek tersebut, susunlah sebuah teks tanggapan kritis yang mudah dipahami! 2 Setelah kamu memiliki sebuah teks yang baik, presentasikan teks tersebut di dalam kelas! 3 Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! Kamu juga diminta untuk menyampaikan kepada teman dan gurumu hal-hal yang menarik dan tidak menarik selama mengerjakan proyek itu sampai dengan tersusunnya sebuah teks tanggapan kritis yang telah kamu buat. 4 Bagaimana pendapatmu tentang tugas itu? Kemudahan dan kesulitan apa saja yang kamu alami selama melaksanakan penyusunan tugas berbasis proyek tersebut? 5 Setelah laporan proses penyusunan kamu diskusikan, laporkan hasil kerjamu itu kepada teman-temanmu. Mintalah pendapat teman dan gurumu tentang proyek yang telah kamu lakukan! 6 Perbaiki teks yang kamu susun itu berdasarkan masukan teman dan gurumu! Kemudian, publikasikan teks yang kamu buat itu! Usahakan teks yang telah kamu susun melalui penyusunan berbasis proyek tersebut dapat dipublikasikan melalui majalah dinding sekolah atau media massa cetak di kotamu. Sumber Tugas 3 Menelaah dan Merevisi Teks Tanggapan Kritis Pada Tugas 3 ini kamu diminta menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis secara mandiri. Penelaahan meliputi struktur teks, unsur kebahasaan, dan fungsi sosial teks. Untuk itu, carilah teks tentang budaya K-Pop yang melanda remaja saat ini. Setelah kamu telaah, cobalah teks tersebut kamu revisi menjadi sebuah teks tanggapan kritis yang baik. Untuk membantu menelaah dan merevisi teks yang telah kamu kumpulkan, gunakan contoh formulir berikut. Struktur Teks Teks Fungsi Sosial Teks Unsur Kebahasaan ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Tugas 4 Meringkas Teks Tanggapan Kritis Pada Tugas 4 ini kamu diminta meringkas teks tanggapan kritis yang telah kamu susun berdasarkan kegiatan berbasis proyek tersebut. Agar lebih mudah kamu meringkas teks tersebut, lakukanlah tugas berikut sesuai dengan perintah. 1 Tentukanlah bagian struktur teks tanggapan kritis yang kamu susun itu sesuai dengan format berikut ini! Struktur Teks Teks Evaluasi ……… ……… ……… ……… Deskripsi Teks ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Penegasan Ulang ……… ……… ……… ……… 2 Setelah kamu mengisi format di atas, gabunglah kalimat-kalimat yang ada di dalam setiap bagian itu dengan menggunakan kata hubung antarkalimat! 3 Gabunglah paragraf yang menjadi bagian evaluasi, deskripsi teks, dan penegasan ulang! Kemudian, gunakan kata hubung antarparagraf sehingga kelihatan kaitan yang padu antara ketiga bagian struktur teks itu. 4 Perbaiki penggunaan bahasa hasil ringkasanmu itu sehingga teks yang kamu hasilkan mudah dipahami! Mari Berdiskusi Setelah membahas dan memahami Bab II, diskusikanlah bersama teman-temanmu tentang hasil belajarmu atas teks tanggapan tanda centang pada kolom memahami dan menerapkan, kurang memahami dan sudah menerapkan, dan tidak memahami dan tidak menerapkan sesuai dengan pengalaman masing-masing. No. Pemahaman dan Penerapan Memahami dan menerapkan Kurang memahami dan sudah menerapkan Tidak memahami dan tidak menerapkan 1 Saya bisa membedakan fakta, praduga, dan asumsi. 2 Saya menjadi terbiasa melihat, mendengar, dan menerima sesuatu berdasarkan fakta bukan asumsi atau praduga. 3 Saya telah menanggapi sesuatu berdasarkan fakta. 4 Sebelum mengeluarkan pernyataan, saya biasa terlebih dahulu mengumpulkan data. 5 Data yang akan dijadikan penguat alasan dalam tanggapan saya berdasarkan referensi tertentu. 6 Dalam menanggapi suatu hal saya menganalisis alasan-alasan yang ada. 7 Saya mampu menanggapi permasalah sosial di sekitar saya. 8 Saya sudah memahami susunan teks tanggapan kritis. 9 Saya sudah bisa menyusun teks tanggapan kritis. Perenungan Setelah belajar teks tanggapan kritis, tentu kamu memiliki simpulan di dalam pembelajaran ini. Sekarang coba kamu tuliskan hasil perenunganmu tentang pembelajaran pada Bab II itu. Simpulanmu tentu berkaitan dengan sikap, pengetahuan yang kamu peroleh, dan keterampilan yang kamu dapat selama pembelajaran berlangsung. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Kamu pasti pernah mendengar mengenai apa itu teks tanggapan kritis? Teks tanggapan kritis biasanya ditemukan berupa pernyataan yang berisi kritik tajam dan mendalam terhadap persoalan atau terhadap berbagai hal. Biasanya, teks tanggapan kritis ini memberi tambahan mengenai kesalahan, terutama saat terjadi perdebatan. Di era saat ini, tulisan tanggapan kritis kerap berseliweran di jagad dunia maya. Bahkan, teks tersebut disampaikan terang-terangan mengenai kesalahan atau isu-isu yang sedang memanas atau terjadi di tengah masyarakat. Selain tentang kesalahan dan isu sosial, serta berbagai bentuk kritik lain yang berhubungan dengan fenomena sosial di masyarakat. Meski sudah banyak yang pernah mendengar atau bahkan membaca apa itu teks tanggapan kritis, masih banyak yang belum mengetahui sebenarnya apa itu pengertian tulisan tanggapan kritis dan bagaimana bedanya dengan teks-teks yang lain. Oleh sebab itu, di bawah ini akan dijelaskan berbagai hal mengenai teks tanggapan. Baca juga Apa itu Teks? Mulai dari pengertian teks tanggapan kritis, ciri-ciri, tujuan dan fungsi, struktur, dan contoh dari teks tanggapan kritis. Berikut penjelasan lengkapnya. Daftar Isi 1Teks Tanggapan KritisCiri-Ciri Teks Tanggapan Kritis1. Berisi Tanggapan Terhadap Fenomena2. Mempunyai 3 Struktur Teks3. Memiliki Kaidah Kebahasaan Khusus4. Bahasa Bervariasi5. Topik PembicaraanTujuan dan FungsiStruktur Teks Tanggapan1. Evaluasi2. Deskripsi Teks3. Penegasan UlangContoh Teks Tanggapan KritisA. EvaluasiB. Deskripsi teksC. Penegasan Ulang Sudah di ketahui bersama bahwa tulisan tanggapan kritis biasanya dipakai untuk memberi kritik terhadap adanya kesalahan mengenai isu sosial dan berbagai kritik yang berhubungan dengan fenomena sosial di masyarakat. Tetapi secara umum, teks tanggapan yang kritis dibuat untuk menanggapi adanya permasalahan di lingkungan masyarakat. Teks tanggapan kritis memberi pandangan terhadap suatu hal, baik yang mendukung atau menolak, disertai dengan argumen yang objektif, sopan, logis, dan jelas,. Informasi yang ada di dalam teks tersebut kemudian menjadi saran yang membangun terhadap isu yang terjadi di masyarakat. Selain itu, teks tanggapan kritis juga menjadi sarana bagi pengkritik dan yang dikritik untuk saling berdialog secara sehat dan dengan memperhatikan aturan tertentu. Menurut Mulyadi, teks tanggapan kritis adalah teks yang berisi tanggapan, berupa dukungan atau penolakan terhadap sebuah hal atau peristiwa yang didukung oleh data pendukung tanggapan. Sementara itu, M. Anderson & Kathy A. dalam bukunya Text Types in English II 1997 berpendapat bahwa sebelum memutuskan apakah kita ingin menerima sudut pandang, kita perlu bersikap kritis. Oleh karenanya, teks tanggapan ini merupakan wujud penilaian atau koreksi seseorang terhadap suatu hal dan mempertimbangkan baik dan buruknya suatu hal yang menjadi pembahasan. Penulis atau pengkritik bisa menyampaikan pandangan pribadinya dalam teks tanggapan tersebut jika ada yang salah dengan suatu hal. Sehingga pengkritik bisa menyampaikan rasa setuju atau tidak setuju. Tentu saja untuk membedakan teks tanggapan kritis dan teks lainnya, teks tersebut haruslah memiliki karakteristik. Oleh sebab itu, di bawah ini akan dijelaskan mengenai karakteristik atau ciri-ciri yang membedakan teks yang satu dengan teks yang lainnya. Ciri-Ciri Teks Tanggapan Kritis Adanya ciri-ciri teks seperti ini memiliki fungsi agar kita dapat lebih mudah mengenal apakah itu teks tanggapan atau teks lainnya. Jika teks tersebut memiliki ciri-ciri yang sesuai dengan tulisan tanggapan kritis, maka bisa dikatakan bahwa teks tersebut merupakan teks tanggapan kritis. Berikut ini adalah ciri-ciri teks tersebut. 1. Berisi Tanggapan Terhadap Fenomena Teks ini memuat tentang tanggapan terhadap fenomena yang terjadi di sekitar kita dengan disertai fakta dan alasan. Fakta dan data dalam teks tanggapan seperti ini penting diungkapkan sebagai pembanding dan dilengkapi dengan fakta dan data yang valid dan relevan sehingga pembaca dengan mudah memahami muatan kritik yang disampaikan. 2. Mempunyai 3 Struktur Teks Secara umum, teks tanggapan kritis terdiri dari 3 struktur penting, yaitu evaluasi, deskripsi teks, dan penegasan ulang. Pada bagian evaluasi, penulis teks ini mengungkapkan hasil pengamatan dari berbagai macam bukti dan menjadikannya sebagai penelitian terhadap dampak atau efektivitas yang diamati dan menimbang tentang baik buruknya suatu hal dari sudut pandang penulis. Deskripsi teks menunjukkan berbagai data dan fakta yang mendukung penilaiannya dan kemudian digunakan untuk menguraikan dan memaparkan terperinci. Penegasan ulang berisi mengenai ungkapan kritik secara singkat dan diambil kesimpulannya. 3. Memiliki Kaidah Kebahasaan Khusus Teks tanggapan kritis memiliki kaidah kebahasaan yakni menggunakan bahasa yang efektif dengan kalimat yang jelas dan lengkap dengan SPOK subjek, predikat, objek, dan keterangan. Selain itu, berikut ini adalah unsur kebahasaan pada teks kritis ini. Kalimat kompleks, yaitu kalimat yang memiliki lebih dari dua struktur dan dua verba yang ditandai dengan anak kalimat dan induk merupakan kata penghubung yang menyambungkan anak kalimat dan induk kalimat untuk menyambung kalimat yang satu dengan kalimat yang merupakan referensi atau informasi yang dipakai untuk mendukung penilaian penulis teks mengenai tanggapan pilihan kata yang digunakan dalam teks tanggapan ini dan sebaiknya disesuaikan dengan objek yang dikritik. Pemilihan diksi tidak boleh bertele-tele agar mudah dipahami pembaca. 4. Bahasa Bervariasi Dalam teks tanggapan, bahasa dan pembawaan yang digunakan berbeda-beda, bisa berupa persetujuan, penolakan, sanggahan, atau kritikan. 5. Topik Pembicaraan Tanggapan yang disampaikan berhubungan dengan fenomena yang telah atau sedang terjadi atau sedang menjadi bahan pembicaraan di lingkungan sekitar. Tujuan dan Fungsi Tanggapan Kritis Selain memiliki karakteristik atau ciri-ciri, teks tanggapan ini juga memiliki fungsi dan tujuan. Pada dasarnya, tanggapan kritis bertujuan untuk memilih satu di antara pernyataan karena pada teks tanggapan tersebut berisi alasan yang mendukung dan yang menolak. Namun selain itu, teks tanggapan juga memiliki tujuan dan fungsi lain sebagai berikut memberikan kritik membangun yang bisa digunakan untuk membantu suatu hal agar dapat menyelesaikan masalah atau menjadi lebih baik lagi,mengapresiasi sebuah karya yang dikerjakan oleh seseorang secara detail dan sejelas mungkin,memberikan saran terhadap suatu persoalan melalui cara yang sistematis, terarah, dan paling detail sehingga pujian atau kritik bisa dipertanggungjawabkan,sebagai sarana atau wahana dari hal yang ditanggapi supaya sesama pemuji atau pengkritik bisa berdialog lebih baik melalui konteks, deskripsi, dan penilaian yang ditulis pada teks tanggapan. Struktur Teks Tanggapan Secara umum, struktur teks tanggapan, yaitu evaluasi, deskripsi teks dan penegasan ulang. Nah, apa masing-masing penjelasannya? Yuk pahami dalam bacaan singkat di bawah ini. 1. Evaluasi Bagian evaluasi berisi pernyataan umum mengenai apa yang akan disampaikan penulis di dalam teks. Pada bagian ini, penulis atau pengkritis memberi pernyataan umum tentang apa saja yang akan dikritisi. 2. Deskripsi Teks Bagian ini berisi mengenai informasi tentang data dan pendapat yang mendukung pernyataan atau melemahkan pernyataan dari sudut pandang penulis dan opini yang dibuat diperkuat dengan penjabaran fakta berupa informasi atau data. 3. Penegasan Ulang Penegasan ulang pada teks tanggapan kritis memuat penegasan ulang terhadap apa yang telah dilakukan atau yang telah diputuskan. Bisa juga menuliskan solusi berupa saran. Contoh Teks Tanggapan Kritis Nah, untuk memhami biasanya paling mudah emang dengan cara melihat contohnya secara langsung. Berikut contoh singkatnya. A. Evaluasi Saya sepakat dengan anggota OSIS yang meniadakan pesta perpisahan dan pentas seni untuk tahun ajaran ini. Keputusan tersebut tepat dan dibuat untuk menanggulangi kerumunan di sekolah yang rentan menimbulkan cluster baru penularan Covid-19. B. Deskripsi teks Kementerian Kesehatan Republik Indonesia saat ini masih terus berupaya untuk mempercepat proses vaksinasi Covid-19 untuk anak usia 6 sampai 11 tahun. Vaksinasi tersebut dimulai sejak Selasa 14 Desember 2021. Jumlah sasaran vaksinasi mencapai 26,5 juta anak berdasarkan data sensus penduduk 2020. Namun hingga saat ini, capaian vaksinasi tersebut masih jauh dari target. Sehingga meskipun sekolah sudah mulai tatap muka dengan berbagai aturan, penting untuk tetap menjaga protokol kesehatan salah satunya menjauhi atau menghindari kerumunan, terutama bagi siswa yang belum mendapatkan vaksin. C. Penegasan Ulang Oleh sebab itu, saya setuju dengan keputusan anggota OSIS yang kembali meniadakan pesta perpisahan dan pentas seni. Dua acara seremonial tersebut bisa diganti secara virtual dan dengan mengisi hal positif sebagai kenangan pada siswa dan bekal siswa untuk menuju jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Mengingat saat ini kasus Covid-19 bahkan pandemi Covid-19 belum usai, sehingga berbagai keputusan tentang menjaga protokol kesehatan sebaiknya harus dijalankan sesuai dengan aturan yang berlaku. Pertanyaan Umum Struktur teks tanggapan kritisAda 3 struktur teks tanggapan kritis, yaitu evaluasi, deskripsi teks, dan penegasan ulang. Pengertian teks tanggapan kritisTeks tanggapan kritis biasanya dipakai untuk memberi kritik terhadap adanya kesalahan mengenai isu sosial dan fenomena sosial. Sekian dulu pembahasan mengenai Teks Tanggapan Kritis diatas, semoga bisa dipahami dengan contoh yang sedang kita alami saat ini. Baca juga artikel penting lainnya hanya di Blog Toko Buku Online Deepublish. Pengertian Teks BeritaPengertian Teks EksposisiPengertian Teks UlasanContoh Teks EksplanasiContoh teks Anekdot NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL 1 Memahami teks eksemplum baik melalui lisan maupun tulisan. Sturktur dan Ciri Kebahasaan Teks Eksemplum Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menentukan struktur teks bagian tertentu. Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menjelaskan maksud salah satu kalimat dalam teks. Disajikan kutipan teks eksemplum, peserta didik dapat menentukan bagian struktur kutipan teks eksemplum Disajikan kutipan teks eksemplum, peserta didik dapat menentukan bagian struktur kutipan teks eksemplum Disajikan kutipan teks eksemplum dengan paragraf yang diberi nomor, peserta didik dapat menentukan bagian tertentu struktur teks. Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menentukan kalimat majemuk setara yang terdapat dalam teks tersebut Disajikan kutipan teks eksemplum, peserta didik dapat menjelaskan alasan yang tepat untuk membenarkan pernyataan tentang struktur bahasa teks tersebut Disediakan sebuah teks eksemplum, peserta didik dapat mengidentifikasi penggunaan kata keterangan tujuan Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat majemuk bertingkat Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat majemuk setara. 2 Membedakan teks eksemplum baik,tanggapan kritis,tantangan dan rekaman percobaan baik melalaui lisan maupun tulisan Perbedaan teks eksempum dengan teks lain dilihat dari struktur isi dan fitur bahasa Disajikan dua kutipan teks, peserta didik dapat membedakan teks eksemplum dengan teks lain dilihat dari struktur teks. Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat membedakan teks eksemplum dengan teks lain berdasarkan ciri bahasa 3 Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan. Mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksemplum Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat mengidentifikasi kekurangan teks dari struktur teks eksemplum. Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat mengidentifikasi kekurangan teks dari unsur kebahasaan. 4 Menangkap makna teks eksemplum baik melalui lisan maupun tulisan Penelahaan teks eksemplum Merevisi isi dan bahasa teks Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menemukan nilai moral dalam teks eksemplum 5 Menyusun teks eksemplum sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Penyusunan Teks Disajikan kutipan teks eksemplum yang masih rumpang, peserta didik dapat melengkapi teks eksemplum tersebut. Disajikan teks eksemplum yang masih acak, peserta didik dapat menyusunnya menjadi teks eksemplum yang urut dan logis. Disajikan kerangka teks eksemplum, peserta didik dapat menyusun teks eksemplum berdasarkan kerangka yang ada. Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menentukan judul yang tepat untuk teks tersebut. Disajikan kutipan teks eksemplum yang masih rumpang, peserta didik dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi teks. 6 Menelaah dan merevisi teks eksemplum sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Telaah dan Rerevisi Teks eksemplum Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menelaah kesalahan penulisan ejaan dalam teks eksemplum. Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menelaah kesalahan penulisan struktur kalimat dalam teks eksemplum. Disajikan kutipan teks eksemplum, peserta didik dapat menelaah kesalahan penggunaan tanda baca. Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat merevisi kesalahan penulisan judul dalam teks eksemplum Disajikan teks eksemplum, peserta didik dapat menentukan bagian struktur kalimat yang perlu diperbaiki Disajikan teks eksemplum yang masih salah, peserta didik dapat menentukan paragraf yang tepat untuk memperbaiki isi teks yang masih salah. 7 Memahami teks tanggapan kritis baik melalui lisan maupun tulisan. Sturktur dan Ciri Kebahasaan Teks Tanggapan Kritis Disajikan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat menentukan ungkapan tanggapan yang menyetujui. Disajikan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks. Peserta didik dapat menentukan kalimat yang memiliki konjungsi sebab-akibat Disajikan kalimat, peserta didik dapat menjelaskan ciri bahasa teks tanggapan kritis. Peserta didik dapat menentukan kelompok kata/ frasa yang terdapat pada teks. Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat menentukan jenis konjungsi/kata hubung yang digunakan pada kalimat ke-2 kutipan teks Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat menentukan makna kata hubung yang digunakan dalam kalimat. Disajikan kalimat, peserta didik dapat mengartikan frasa yang terdapat pada kalimat. Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, peserta didik menentukan makna kata sulit dalam teks. Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, peserta didik menentukan bagian struktur teks. 8 Membedakan teks tanggapan kritis baik melalui lisan maupun tulisan Perbedaan Teks Tanggapan Kritis dengan teks lain dilihat dari struktur isi dan fitur bahasa Disajikan dua kuipan teks, peserta didik dapat membedakan teks tanggapan kritis dengan teks diskusi dari segi struktur isi. Disajikan dua kutipan teks peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks pada dua kutipan teks tersebut. Disajikan dua kutipan teks, siswa dapat membandingkan penggunaan bahasa kedua teks. 9 Menangkap makna teks tanggapan kritis baik melalui lisan maupun tulisan Penelahaan teks Tanggapan Kritis Revisi isi dan bahasa teks Disajikan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi teks. 10 Menyusun teks tanggapan kritis sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Penyusunan Teks Berdasarkan beberapa paragraf yang masih acak, peserta didik dapat menyusun teks tanggapan kritis. 11 Menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Telaah dan Rerevisi Teks Tanggapan Kritis Disajikan kalimat yang masih salah, peserta didik dapat menentukan penulisan kalimat yang benar Peserta didik menentukan kata bentukan yang tepat agar kalimat menjadi efektif. Peserta didik menentukan alasan perbaikan agar kalimat menjadi efektif. Disajikan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat merevisi kesalahan tanda baca dalam teks tanggapan kritis. 12 Meringkas teks tanggapan kritis baik lisan maupun tulisan Cara Meringkas Disajikan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat menentukan gagasan utama paragraf tertentu. Disajikan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat menentukan ringkasan teks.

menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis